Blogueando Voy, Blogueando Vengo

Antes que nada me gustaría felicitar a todos mis compañeros por el trabajo realizado. He visto todos y cada uno de los blogs publicados para esta asignatura y otros que aunque ya estaban crados con anterioridad, se han actualizado con esta iniciativa en la asignatura de Informacion Audiovisual, Multimedia y Educación. Así, he de decir que la mayoría ha puesto gran empeño en sus blogs, actualizándolos con bastante frecuencia. Por eso, me gustaría destacar algunos de los blogs que han atraído mi atención en particular. En primer lugar, quiero resaltar a Educafilia. Me ha parecido un blog diferente al resto, llamativo y original. Y pienso que lo primero es llamar la atención con la imagen, con el reclamo de que la audiencia se anime a leer, para luego ya captar esa atención con la cabecera del artículo, así como con otros contenidos de interés para el lector.

Otro blog que me parece bastante interesante es El Fin No Justifica Los Medios . El tema propuesto en este blog creo que es muy acertado, así como su título, que lo representa a la prefección. Hay muchísimo material, tanto escrito como audiovisual. Se ve que han puesto mucha dedicación y también me gusta porque los responsables han cumplido con los objetivos de la asignatura. Así, el blog de Zoon Mediatikon, me ha encantado, sobre todo por la explicación que han dado de su título, así como muy acertado el cambio que han dado a la palabra original. La información de este blog es de gran utilidad y me ha llamado también la atención lo del vídeo erróneo que han incluido de TVE. Ya por último, hacer mención especial a Sin Futuro y Sin Un Duro, un blog ya con andadura en esto de la blogosfera y seguramente ya conocido por todos vosotros, caracterizado por sus contenidos informativos y de alto interés para los estudiantes de nuestra facultad.

Finalmente, me gustaría también mencionar a otros blogs que me parecen bastante interesantes como son: www.televisados.blogspot.com, www.misspretextos.blogspot.com y www.keplanestieneshoy.blogspot.com. Aunque me gustaría decir a todos mis compañeros que no se desanimen y aunque esta asignatura se acaba en este cuatrimestre, que no dejen de escribir en sus blogs y que vayan actualizándolos con frecuencia. Esta es la manera de poder buscarnos un poco la vida en una facultad con tan pocas prácticas y tan pocas iniciativas para nosotros; los futuros periodistas.

“And the Antonio's goes to...”

42 cuadernos de bitácora, oséase, blogs, se han desarrollado en las últimas semanas por los alumnos de Información Audiovisual, Multimedia y Educación a encargo de su profesor Daniel Aparicio. Algunos blogs ya existían y otros se han creado para la ocasión.

Servidor ha podido acceder a 40 blogs (de los dos restantes, desconozco si sus creadores se confundieron al indicar su dirección web en el Campus Virtual o, en cambio, optaron finalmente por no crearlos) y ha podido ver como unos han cumplido con el objetivo que se plantearon, aunque siempre quepa pulirlos; otros, quizás porque su objetivo era demasiado difuso, han creado algún tipo de engendro, pero que no deja de ser resultón (y por “resultón” entiéndase algo bastante bueno); otros se limitaron a las tareas obligatorios, y no por ello puede decirse que hicieran mal su trabajo;...

Desde mi punto de vista, lo mejor de la blogosfera de los estudiantes de IAME ha sido:

- Con un diseño sencillo y unificado, 'Educafilia' se presenta como un blog cultural, de cultura de la buena. Más que de interpretación, es un cuaderno de noticias. Educafilia, frente a tanto blogs de crítica, hace propaganda de aquellos contenidos formativos (y no tan educativos) en los que nos debemos fijar. Es un blog más o menos continuo y con buenas imágenes.

- Si las pistas musicales las cambiamos por una agenda de ocio, y si circunscribimos las noticias de última hora al ámbito periodístico, tendríamos algo así como este Kiss FM blogger, es decir, 'Ké planes tienes'. Diseño estándar y alta continuidad.

- Los creadores de 'Leyendo fotografías', además de leer fotos, quieren entenderlas en sí mismas, así como su alcance. Se lo plantearon como objetivo y lo han logrado con un blog relativamente continuo y de diseño estándar.

- 'Miss pre-textos' se había propuesto como objetivo abarcar la actualidad, y como eso creo que les queda un poco grande (con todos mis respetos), se han decantado por mirar a los medios de comunicación y a los profesionales de la información. El diseño del blog es avanzado y hay continuidad. Personalmente creo que se lo han montado bien.

- Con una estética sencilla y cargado de imágenes, 'Multimedia times' se enfrenta a aquello que gusta o no de los medios a los creadores del blog, y no dejan de lado la cultura. “Medios, cultura y otras cosas” (como rezan en la cabecera del blog).

Me he quedado con estos cinco blogs, pero quiero señalar un sexto: un blog que ya existía de antes, con un diseño y estilo muy personal, y sin un objetivo claro, donde cabe todo. Hablo de 'Unstoppable nonsense'. Es personalísmo (no porque hable el creador de su vida), vale, y se podría decir que poco periodístico, pero tenía que mencionarlo. Me gustó.

Esto ha sido todo, por el momento.

Compañeros, buen trabajo y, ¡suerte en los exámenes!

HACIENDO “FOOTING” POR LOS BLOGS

Después de dar un “paseo” ( algo rápido -de ahí la expresión del título- debido a la característica común de la mayoría de los profesores de poner todos los exámenes y fechas de entrega en la misma semana, como si fuese el fin del mundo) por los blogs de mis compañeros, he podido observar que la mayoría han sido creados a conciencia y conllevan un gran esfuerzo, entre otras cosas debido a su continua actualización y profesionalidad en la redacción. Esto me ha hecho ser consciente de la poca dedicación que ha podido tener este blog, pero tengo esperanzas de que, en los dos años que me quedan de carrera, seré capaz de adoptar esta cualidad que tienen mis compañeros.

Estos blogs tratan diferentes temas, todos ellos relacionados con el mundo de los medios de comunicación masivos: mimetismo de los medios, sobreabundancia de información, ocultación de las noticias más relevantes, cine, visión que dan los medios sobre los jóvenes… Diversidad temática y diferentes puntos de vista sobre un mismo tema central: los medios de comunicación.

Uno de los blogs que más me ha gustado es http://educafilia.wordpress.com/ sobretodo por lo llamativo que es, en cuanto a temas: “Cómo dibujar la vida con un Boli bic”, “Puré de canciones”… y en cuanto al diseño y a las imágenes. Pero también porque deja ver un grandísimo esfuerzo en cuanto a actualización periódica.

Otro a destacar es http://nuncahagasloqueyohice.blogspot.com/ un blog con mucha dedicación, incluye enlaces a diferentes periódicos (incluso extranacionales), accesos directos a las principales redes sociales..

Desde mi punto de vista http://zoonmediatikon.blogspot.com/ destaca en cuanto a temática, ya que expone contenidos muy actuales relacionados con el desarrollo tecnológico (cuestión, para mí, importante ya que uno de los próximos exámenes que tengo toca este tema).

Y finalmente el blog del ocio es http://keplanestienes.blogspot.com/ que también destaca el trabajo de sus creadores porque está muy actualizado.

En definitiva, aunque aquí no comento todos los blogs, he de reconocer que la mayoría están muy elaborados. Esta actividad y dedicación en cuanto a creaciones, creo que tendrá como consecuencia una futura generación de periodistas profesionales y capacitados que hagan de la información un derecho público, el derecho a recibir información objetiva.

Educomunicación en España

Educomunicación significa educación para la comunicación o educación en la comunicación. Es la interacción de la educación en la comunicación, que incluye todas las formas de estudiar, aprender y enseñar. La educación se entiende así como un componente en el proceso de educativo, una modalidad de diálogo, una forma de relación estratégica que se establece entre la educación y la misma comunicación.

En respuesta al texto de Jordi Torrent y Roberto Aparici "Educomunicación: Participación Ciudadana y Creatividad", me gustaría incluir aquí un estudio que se ha realizado recientemente en España en cuanto que a materia de educomunicación se refiere. Dicho estudio se publicó el 23 de diciembre de 2009 y los resultados que se obtuvieron no han sido del todo buenos para España, dejando mucho que desear sobre educomunicación en nuestra sociedad.

De este modo, de entre los 27 países analizados, España se encuentra a mucha distancia de los países europeos más avanzados como Finlandia, Dinamarca, Holanda, Reino Unido, Francia, Suecia, Luxemburgo, Austria, Irlanda, Bélgica, Estonia y Alemania, mientras que aventaja a buena parte de los ex países del Este, así como a Grecia y Portugal.

El indicador de nivel de alfabetización mediática presta especial atención al sentido crítico de los ciudadanos antes los mensajes persuasivos de la publicidad y de la información comercial, así como su habilidad para acceder a un uso seguro y provechoso de internet. Es además, un estudio que evalúa también si los ciudadanos son creativos en el uso de las TICs (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación) y si, a través de ellas, mejoraba su grado de participación activa en la esfera pública y política.

El estudio, titulado Assesment Criteria for Media Literacy Levels (Criterios de Evaluación de los Niveles en Alfabetización Mediática), publicado en diciembre en la página web del programa Media de la Comisión Europea, está destinado a proveer la CE de los criterios que permitirán evaluar regularmente el grado de alfabetización mediática de los ciudadanos de los Estados.

Finalmente, reseñar que el informe advierte que los bajos niveles de alfabetización mediática son una barrera importante para el desarrollo económico y cultural y revelan un bajo nivel de autonomía personal en el contexto de la nueva sociedad del conocimiento. Así, y para concluir, creo que en nuestro país se debería invertir más tiempo, dinero y recursos en educar a la ciudadanía, así como invertir más en el ministerio de educación, que a día de hoy es el ministerio en el que menor presupuesto se invierte y que no se está priorizando por encima de otras cosas. Por ello, si queremos tener una sociedad preparada para La Media Literacy, La Media Literacy Education y Educomunicación, los responsables de que la sociedad pueda ser instruida, formada y educada, han de empezar por inculcar todo lo que a materia de educomunicación respecta, desde la infancia para extenderlo de esta manera a las futuras generaciones.

CADÁVER CALCINADO EN LAS CALLES DE HAITÍ

En esta fotografía vemos el cadáver de una persona que ha sido calcinada junto a dos perros que están aprovechándose para comer sus restos. La imagen se ha tomado desde arriba. Esto es lo que se conoce en fotografía como picado. El esqueleto humano yace en el suelo y aparece en el centro de la imagen, que es uno de los puntos fuertes, es decir, uno de esos puntos que tienen mayor peso visual en una fotografía. Podemos ver que junto al cadáver aparece también una cabellera. Esto nos viene a decir que el cadáver podría ser perfectamente el de una mujer, cuyos restos están siendo aprovechados por dos perros hambrientos que no han desaprovechado la oportunidad de llevarse algo al estómago viendo el panorama que estos días se cuece en Puerto Príncipe.

Este esqueleto humano es el retrato de lo que está sucediendo estos días en la capital haitiana de Puerto Príncipe. El cadáver es el resultado de la violencia que se ha producido como consecuencia de la poca falta de ayuda humaniaria que estaba llegando a la ciudad. No es el único cadáver calcinado que aparece en la calle, pero sí que sirve para hacer un llamamiento a los máximos responsables mundiales para que hagan lo posible para que esto no se repita un día tras otro en este país. Así, decir que la foto ha sido tomada con toda la intención del mundo para que llegue al espectador e impacte directamente en su conciencia para así despertar su síndrome de solidaridad. Con toda seguridad para que estos espectadores se unan a la causa y así donen dinero a las distintas Organizaciones No Gubernamentales que operan en Puerto Príncipe.

La foto ha sido tomada por un particular y no por medios especializados en periodismo. A pesar de que el autor afirma haber contactado con muchos de ellos para ofrecer sus fotos y que estas fuesen publicadas en la prensa, radio o televisión. Pero este fotógrafo aficionado comenta que nadie le ha hecho caso y por eso el se ha decidido a publicarla por internet para ver si su denuncia se hace escuchar y con ello también avergonzar a todos aquellos medios que lo han menospreciado y han ignorado su trabajo como buen ciudadano solidario.

LA VIDA LOCA, Christian Poveda

En San Salvador, dos pandillas: La Mara Salvatrucha y Mara 18, se han enfrentado por años en una guerra sin piedad. Más de 14.000 jóvenes olvidados expresan su rebeldía a través de sus tatuajes y profesando una total devoción a su clan, que sustituye a la familia. Hijos de la violencia; son los herederos de dos bandas formadas en EE.UU. en los años 80 por los inmigrantes salvadoreños que huyeron de la guerra civil. Nacida en los ghettos de Los Ángeles, la leyenda "Maras" se fortalece en Centroamérica con el regreso de los refugiados y los inmigrantes ilegales deportados. Así lo recoge Christian Poveda en su documental "La Vida Loca".

LA VIDA LOCA

Cristian Poveda, autor del documental "La vida loca", muestra la cruda realidad de los grupos marginales salvadoreños. En él se puede observar cómo los jóvenes, en un intento de sentirse protegidos, se adiheren a dos bandas de extrema violencia, la Mara 18 y , ambas enfrentadas. Peleas, armas y muerte constituyen el entorno que mejor define a estos grupos, que dia tras dia, lloran la pérdida de varios de sus miembros.
Poveda, asesinado el pasado mes de septiembte, se ha convertido en una víctima más de esta situación en su intento de reflejar los motivos de por qué " estos jóvenes, se pueden involucrar tan jóvenes en estas pandillas"